lunes, 29 de mayo de 2017

Artículos sobre la educación inicial recomendados.

Artículos sobre la educación inicial recomendados.

En la presente entrada te serán sugeridos una variedad de artículos referente a la educación y distintos aspectos que puedes trabajar por medio de ella para así retroalimentar tus conocimientos,puedas obtener estrategias para el proceso de enseñanza y aprendizaje con los niños.

1- La lúdica como estrategia para el desarrollo de las competencias ciudadanas.


2- Desarrollo infantil y educación infantil.


3- Artículo sobre la educación, el desarrollo, la seguridad y los aprendizajes de los niños en las edades preescolar.


4-Educación inicial (estrategia de 0 a siempre)



5- Pilares de la educación inicial.

Juegos para desarrollar la dimensión estética.

Juegos para desarrollar la dimensión estética.

A continuación encontraras diferentes vídeos los cuales te servirán de ayuda para el desarrollo de esta dimensión y que estrategia mas clara que la audiovisual.

Aprenderás a hacer junto a los niños diferentes tipos de títeres,animales con materiales reciclables, trabajar con plastilina, etc.




Juegos para desarrollar la dimensión socio-afectiva.

Juegos para desarrollar la dimensión socio-afectiva.



La persona misteriosa.

El objetivo de este juego es lograr en lo niños el valor de la amistad, cooperación,autoestima,respeto a las diferencias
El que dirija el juego le dice a los niños que está pensando en alguien en el grupo y quiere que ellos adivinen quien es, se les van a dar algunas claves que los van a ayudar a adivinar quien es.
Seleccionar a la primera persona a ser adivinado. Comenzar con una característica común e ir gradualmente siendo más específico.
Los niños deben levantar sus manos cuando ellos crean que saben quien es la persona.
Si por ejemplo, el instructor comienza con el mismo, puede decir algo como: "a esta persona le gusta jugar con mascotas, esta persona es un instructor, esta persona es alta, le encanta la música y habla Hebreo".Continuar con alguna persona del grupo.
Después de algunas rondar de adivinar, se invita a uno de los niños a seleccionar a otro niño y dar claves sobre el.






¿QUIÉN FALTA?.

Reunir a los niños en un círculo: Discutir con los niños la idea de que aún cuando las personas en un grupo muchas veces no estén de acuerdo, todas las personas que forman el grupo son importantes, cuando alguien está ausente lo extrañamos.

Se le dice a los niños que se va a realizar una actividad en la cual alguien del grupo va a estar escondido bajo una sabana y es resto del grupo debe tratar de adivinar quien falta.

Ir alrededor del círculo y cada niño debe ir diciendo su nombre. Si alguien del grupo faltó se pregunta a ver si todos pueden recordar el nombre del niño que falta.

Se les dice a los niños que se les va a pedir que cierren sus ojos, luego el instructor va a ir al centro del grupo y va a tocar a un niño en el hombro, ese niño debe abrir sus ojos y de manera silenciosa sentarse en el centro y taparse con la sábana. Después de que el niño esté escondido se les va a pedir a los otros niños que abran sus ojos y adivinen quien es la persona que está escondida.

La actividad debe comenzar escondiéndose primero el mismo instructor y permitirle a los niños que lo identifiquen como la persona que falta. Luego se le pide a uno de los niños que se esconda (hay que estar seguro que el niño se sienta cómodo debajo de la sábana).

Si nadie en el grupo lo puede identificar, se le pide al niño escondido que diga algo como clave para ayudar a los otros niños a que adivinen.









Enlace recomendado donde encontraras muchos mas juegos y actividades para el desarrollo de la dimensión que estamos trabajando.

http://www.pasoapaso.com.ve/index.php/temas/ocio-y-tiempo-libre/item/1529-proyecto-armonia-18-actividades-para-promover-la-socializaci%C3%B3n-y-la-resoluci%C3%B3n-de-conflictos#tres


Juegos para desarrollar la dimensión cognitiva.



Juegos para desarrollar la dimensión cognitiva.


¿Cómo se llama?.

Con este juego se va a desarrollar el pensamiento simbólico, reconocimiento de imágenes, enriquecimiento del vocabulario e identificación.

Para el desarrollo de dicho juego necesitaremos libros y revistas ilustrados con imágenes atractivas e identificación

La labor es dialogar con el niño se procura que comience a reconocer imágenes y a identificar los nombres de las cosas. Por ejemplo: el adulto muestra al niño diferentes figuras y en cada caso pronuncia lenta y claramente su nombre. También puede pedirle al niño que señale cada cosa preguntándole: ¿Dónde está el auto?, ¿La pelota? ¿El triciclo? 



Ordenando y reconociendo.

Este es un juego de Aprendizaje y necesitaremos cajas, armarios y juguetes de distintos colores.

Para llevar a cabo el juego se toman cuatro cajas de diferente tamaño, la caja más pequeña se coloca arriba del armario, la mediana detrás, la grande delante y la más grande de todas debajo del armario. Luego se le pide al niño que ordene los juguetes por color. Por ejemplo: los juguetes rojos en la caja que está arriba del armario, los verdes en la que está detrás, etc. 




Las vocales.
Se divide al grupo en dos equipos, el animador podrá dibujar las cinco vocales en un pizarrón como guía, al sonar el silbato enunciará en voz alta una vocal que cada equipo deberá formar con sus cuerpos, extendiendo los brazos, tomándose de las manos, etc. Y así el niño aprenderá de manera didáctica las vocales.




Jugando con las reglas.

Para el desarrollo de este juego necesitaremos cartones con letras y se forman 5 grupos de 6 chicos 

A cada equipo se le designa una palabra a formar, la cual incluye una regla ortográfica. Estas pueden ser: envase, empaca, nombre, sombra, hambre. Se mezclan las letras en una mesa y el primero de la fila de cada equipo corre en busca de la primer letra, cuando regresa a la línea de formación sale el segundo en busca de la letra que sigue y así sucesivamente. El primer equipo que logre formar correctamente la palabra es el ganador. 



domingo, 28 de mayo de 2017

Juegos para desarrollar la dimensión Ética/Espiritual.



Juegos para desarrollar la dimensión Ética/Espiritual.


El espejo.

Este juego tiene como objetivo percibir la imagen que damos a los demás. Conocer el esquema y la imagen corporal interna y externa.

La idea es que los niños imiten las acciones,las caras, y los movimientos de un compañero y preguntarle qué ve y después pasan a cambiar los roles.




El aprecio por la naturaleza.


El objetivo de este juego es “El amor y el cuidado de la naturaleza que deben transmitirse al niño desde temprano. Con la naturaleza convivo y es mi amiga. Por eso, la cuido. La naturaleza se valora y se disfruta desde la investigación, desde la exploración y a través de la propia experiencia”.

Se sugieren los siguientes juegos: 


•Hacerle preguntas al Sol. Las que surjan, sin ninguna premisa, de manera libre.

•Jugar a medir árboles. Según la edad, con un centímetro o una regla, comparándolos quizá con nuestra altura. Surgirán preguntas como éstas: ¿Qué árbol es? ¿Cuándo lo habrán plantado? ¿Se le caen las hojas? Si son más grandes, ¿por qué a veces los talan?}
•Empezar con un “sabías qué” o con “por qué”. ¿Sabías que el perro come de forma diferente del elefante? ¿Por qué iluminan las luciérnagas? ¿Cuántas patas hay en un corral donde hay dos jirafas?
•Jugar a las comparaciones. ¿Qué es más grande, el Sol o la Tierra? ¿Qué formas tienen las nubes? ¿Las comparamos con animales?





El lazarillo.

Este juego tiene como objetivo favorecer la integración y la confianza en el otro. Conocer y generar empatía con los no videntes para que comprendan a las personas con capacidades diferentes.

Separarse en grupos de al menos dos personas cada uno. Se vendan los ojos de uno de los participantes y el otro tiene que llevarlo sin decirle nada. El chico con los ojos vendados puede darle la mano a su lazarillo, o sólo ponerla sobre su hombro, y dejarse guiar hacia un lugar, como una silla donde se depositaron papelitos u otros materiales. Luego hay que volver con los papelitos hasta el lugar desde donde se partió. Después se cambian los roles. El equipo que lo hace más rápido gana. Una vez terminado el juego, hay que comentar las sensaciones, si se logró el objetivo, cómo se sentirían si fueran no videntes o qué hacer si se encuentran con uno.








Material recomendado para complementar la enseñanza y aprendizaje de dichas dimensiones.

sábado, 27 de mayo de 2017

Juegos para potenciar la dimensión psicomotriz


Juegos para potenciar la dimensión psicomotriz.


Caballería

Coloca a todos los niños en una fila. Uno de los pequeños ejerce de caballero, colocándose enfrente de ellos. Cuando grite “¡caballería!” sus amigos deberán salir corriendo para llegar a tocar el muro que estará a la espalda del caballero sin ser atrapados por éste. Todos los “potrillos” cazados se convierten en caballeros y empiezan también a cazar. El primer jugador atrapado liga en el turno siguiente. También pueden practicar todos estos juegos relacionados con el deporte.



Baile de disfraces

Los disfraces son una opción muy divertida para que los niños se diviertan. Prepara varios baúles con prendas viejas o algunas que hayas elaborado con retales para la ocasión: faldas, pantalones, camisas, pelucas, sombreros, extravagantes collares y adornos para el pelo… Diles que pondrás la música y cada uno tendrá que coger una prenda de cada baúl y ponérsela antes de que tú pares la canción.




Carrera de cangrejos.
Los equipos se colocan de dos en dos en fila india. Los primeros de cada fila se atan los tobillos con una cuerda o un pañuelo (el derecho de uno con el izquierdo del otro). Corren de este modo hasta alcanzar la meta. Se desatan los tobillos y entregan el pañuelo a la pareja siguiente. Gana el equipo que gane antes,


Con estos juegos se podrán potenciar en gran manera la parte corporal o psicomotriz del niño aportando significativamente a su desarrollo integral por medio de las carreras,la danza, los brincos,estiramientos,coordinación,lateralidad, etc. No dudes en ponerlos en practica serán de gran ayuda.


Juegos para potenciar dimensión.comunicativa



Juegos para trabajar la dimensión comunicativa.


El teléfono roto

Coloca a los niños en dos filas, formando dos equipos, y dile una frase al oído al primero de cada grupo, cuanto más larga y complicada sea, mejor (puedes optar por un divertido trabalenguas) Cada niño deberá susurrarla al oído del siguiente. El último, dirá en voz alta lo que ha entendido y ganará el equipo cuya fase se parezca más a la que tú dijiste.

Con este juego se pueden trabajar varias de las dimensiones del desarrollo infantil y una de ellas es la comunicativa porque depende de que esta sea la mejor para que así se pueda llevar a cabo como lo disponen la reglas del juego.


Los colores en inglés con música

Podemos hacer 5 tambores con cajas viejas, cada tambor le cubriremos con papel de un color, entonces le vamos repitiendo los diferentes colores, entonces el niño deberá tocar según le vamos indicando, es un juego muy bueno para que los niños relacionen los colores con los nombres sin memorizarlos.



Imitamos a los animales


Elaboraremos una fichas con diferentes tipos de animales y distintas especies y características después de haber visto las fichas educativas de los animales, podemos jugar a ser uno de ellos, entonces les pedimos que elijan el animal que más les guste y que debemos imitarlo, a lo largo del juego podemos cambiar de animales, reptando por la habitación como una serpiente, o a cuatro patas como un perrito o dando saltos como un mono. A lo largo del juego según imitamos a los animales repetimos una y otra vez e nombre del animal.




Aquí podrás conseguir los juegos antes explicados y muchos más,te serán de gran ayuda.

Artículos sobre la educación inicial recomendados.

Artículos sobre la educación inicial recomendados. En la presente entrada te serán sugeridos una variedad de artículos referente a la ed...